APADRINAMIENTO LECTOR

El curso pasado llevamos a cabo EL APADRINAMIENTO LECTOR. Este año lo retomamos y estamos preparándolo. Participarán menos cursos, pero ya estamos a punto de empezar. Se han hecho los grupos y se han firmado los contratos. Este jueves empezamos e iremos informando.



PADRINOS CON SU CONTRATO:

ALUMNO DE 3 AÑOS FIRMANDO SU CONTRATO

Recordamos qué es lo que pretendemos con este proyecto:

El APADRINAMIENTO LECTOR es una experiencia de animación   para el fomento de la lectura,  que conlleva otros aprendizajes significativos tanto o más importantes que los pretendidos inicialmente, a partir de las emociones que surgen de la cooperación entre grandes y pequeños. Y es que con esta actividad se crean unos lazos afectivos que a ninguno de los protagonistas nos va a dejar indiferente.

Consiste en que alumnos de cursos superiores ( 4º,5º EP)  se constituyan en padrinos/madrinas de los de cursos inferiores ( EInfantil) para compartir momentos de lectura. Así las madrinas/padrinos tendrán la función de leer cuentos, de forma elaborada, a sus ahijados/as.

Con esta actividad se pretende principalmente la mejora de los diversos contenidos de la lectura, pero además contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro y el acercamiento entre niños de edades diferentes.

Llamamos padrinos y madrinas a los niños y las niñas de un curso de primaria que voluntariamente leen cuentos, una vez a la semana, a niños y niñas  más pequeños de educación infantil o cursos más bajos de primaria.

OBJETIVOS

En relación a los lectores:

• ·         Desarrollar la capacidad lectora.
• ·         Favorecer la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc.
• ·         Diferenciar los elementos estructurales de un cuento.
• ·         Apreciar los componentes físicos de un libro.
• ·         Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente.
• ·         Potenciar las relaciones interpersonales, reconociendo a los alumnos pequeños como sus iguales en el colegio.
• ·         Conocer la organización de la biblioteca del centro.
• ·         Registrar el préstamo de los libros y responsabilizarse de su cuidado.

 En relación a los oyentes:

• ·         Desarrollar la capacidad de escucha activa.
• ·         Mejorar la atención y la comprensión de textos orales
• ·         Potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos.
• ·         Percibir las diferencias entre diversos libros, manifestando sus gustos.
• ·         Sentir interés por la narración, identificando personajes y situaciones.
• ·         Incentivar el respeto hacia los libros.
• ·         Familiarizarse con el uso de la biblioteca.
• ·         Saber adaptarse a personas de diferente edad.

RECURSOS : Libros de la biblioteca y si lo desean de sus aulas o personales y muñecas cuentacuentos

ESPACIOS:  Rincones del patio. En la biblioteca, en sus aulas. Como cada grupo desee.

ESTANTE PREPARADO PARA EL APADRINAMIENTO